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当孩子觉得自己受了委屈怎么办

编辑:洛阳新启航家教服务有限公司  时间:2012/03/29  字号:
摘要:当孩子觉得自己受了委屈怎么办
孩子在群体中生活,觉得自己有时候受了委屈,是正常的。作为家长,我们应该怎样做?
  先看一个具体的案例吧。今天早上,女儿回家吃饭。一说话眼泪就掉了下来。说到自己在宿舍中值日,和自己一块值日的同学不值日,并且是经常性的不值日。今天自己干得少了,那个同学还不满意。她妈妈马上顺着孩子的话往下说:她不干,你也不干,扣分就扣分。刚开始我也是顺着孩子的话往下说的,后来发现这样下说的直接效果是孩子感觉更委屈,后续效果就更不好说了。极有可能孩子和那个同学比着不劳动。当孩子们之间互相比着懒惰的时候,当孩子们不再把扣班级的量化分放在心上的时候,当孩子们会因此闹出矛盾的时候,当班级荣誉因为孩子的懒惰或不够勤快受损的时候,作为家长,我们的反应给孩子什么样的帮助?
  想了想,我给孩子出了一个主意。其他同学是两个人一组,你们俩可以轮着干。这一次你全干,下一次她全干。制定规则公平合理。那位同学不干是没有理由的。如果实在蛮不讲理,那就和她共同找一个说理的地方。找班主任老师说理自然是其中的一个途径,但不是最好的,找生活老师说理也是一个途径,相对好一些,但也不是最好的。最好的是什么?在集体中寻找说理的平台。小集体,同一个宿舍。大集体,整个班级。把理放到集体中说,相信大家是不喜欢懒惰的人的,尽管自己也不够勤快。虽说是孩子,这一点是非观念还是有的,学校和家长一直在这样的教育孩子。更何况,在不涉及自身利益的情况下,孩子们还是能够相对公平的发表自己的看法的。这是一种寻求公平的客观途径,也是一种教育和自我教育。当然,退一步来想,如果这个班级的舆论导向一致偏向那位不劳动的同学。那就说明这个班级出了大问题。就女儿所在的班级来看,是不存在这个问题的。我非常了解她的班主任的价值取向,魏老师很注重学生的个人品质,尤其是鼓励学生勤奋学习,不要偷懒。
  这个办法虽说效果可能很好,但是操作起来却是不太容易的。我就利用吃饭的几分钟,谈了谈我自己对于多干活的认识。在我看来,多干活是不吃亏的。付出的是力气,收获的是能力。才干是干出来的。况且,正常情况下,大家是喜欢和勤快的人打交道的。谁愿意和一个处处偷奸耍滑的人打交道呢?大家对一个人的认识和评价恐怕要比剩的那一点力气重要得多。剩下了一点力气,那力气在哪放着呢?剩下了这一点力气,损失的是什么?恐怕是对大家对自己的好的评价。当大家认为你是一个偷奸耍滑、不可合作的人的时候,你收获了什么?本来想给她举一下新东方俞敏洪的例子,想一想,她可能不知道俞敏洪是谁。我就举到我自己的例子。讲到了我不怕多干活,因此有了更多的多干活的机会,在干活中我确实锻炼了自己的能力,提升了自己的水平,因此,当机会来临的时候,我有了抓住机会的资本。我抓住了机会,收获了成功,获得了荣誉。多干活,不吃亏。我再次向孩子强调。
  比较一下,思考一下,当孩子告诉我们她受了委屈时,作为家长,我们应该怎么办?
  首先,家长要耐心听完,认证判定。有时候也许只是孩子的感觉,而实际情况也许并非如此呢?即使受了委屈,家长倾听孩子的倾诉,本身也是帮助孩子调节情绪。这样做的最大的好处是,家长可以冷静的思考,理智的判断,为自己对孩子的帮助和教育赢得动脑子的时间。
  其次,一定不要火上浇油。当你顺着孩子的话去说的时候很不容易把握好其中的度,这个时候往往是此时不说胜于说。当你表现得比孩子还委屈,替孩子大肆鸣不平的时候,你以为是帮助孩子舒缓情绪,实际情况往往真的是火上浇油,会让孩子更激动。更重要的是,当你激动起来的时候,你将很难有冷静思考的机会。《中庸》上讲“静而后能虑”。不能静,就不能虑。连冷静考虑都做不到,你的智慧如何能够展现出来?
  第三,一定要给孩子一些有益的帮助。方法也许很多,做事有法,做无定法。虽无定法,但是一定有原则。原则就是,有利于孩子的成长,有利于孩子未来的发展,最起码有利于孩子真正的解决好目前存在的问题,千万不要因为你的主意让事情更糟糕。
  教育孩子是个大问题,做个好教师不容易,做个好家长又能够容易到哪里呢?处处留心皆教育啊。
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